Gutiérrez anunció paritarias en educación
En el acto de apertura del ciclo escolar 2016, el gobernador de Neuquén adelantó que mañana en la Legislatura se anunciará un proyecto “para abrir el debate educativo mediante la continuidad de las paritarias del sector”.
Omar Gutiérrez encabezó el inicio del ciclo lectivo 2016 en la escuela 193 de San Lorenzo. En la oportunidad adelantó que en el acto de apertura de sesiones de la Legislatura, “se anunciará un proyecto para continuar las paritarias pedagógicas a fin de abrir el debate educativo, porque queremos dar un paso más en el fortalecimiento del sector”.
Comentó que la docencia es una vocación que “en la provincia comenzó hace años en el Norte neuquino”, en alusión al abuelo del vicegobernador Rolando Figueroa, Temistocles Figueroa. Cada marzo “es una alegría para los alumnos porque se encuentran con sus compañeros, pero también se presenta la nostalgia de terminar las vacaciones”, indicó.
El gobernador manifestó que “el gobierno está convencido que con las funciones del CPE alcanza para el fortalecimiento educativo”. Frente a los alumnos comentó: “Ustedes son el centro de la escuela, porque lo más importante que tienen las escuelas son los alumnos”.
Como parte del acto, los docentes le solicitaron al gobernador ser el padrino de la escuela y Gutiérrez contestó: “Será un orgullo ser el padrino de la escuela 193”. El establecimiento que funciona en el barrio San Lorenzo tiene 29 años de trayectoria educativa.
La directora del establecimiento, Laura Rifo, comentó que “los alumnos son la razón de nuestra tarea, y esperamos que este año sea una experiencia llena de encuentros”. Agregó que “como los estudiantes no son ajenos a los nuevos escenarios, debemos repensar metodologías para dar respuestas a las inquietudes”.
Luego de los discursos de las autoridades, el gabinete provincial entregó una heladera con freezer, una pantalla de proyección, diccionarios, una guitarra, un bombo y un kit didáctico para las distintas actividades que se desarrollan en el establecimiento.
